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新 園 舎 で 活 発 な 遊 び を 繰 り 広 げ る 子 ど も た ち |
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開放感にあふれた空間では、子ども達の個々の活動や遊びが尊重されると同時に、集団としての | 
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| 活動や遊びが自然に発生し、子どもたちに伝わりやすい。同年齢はもちろんのこと、異年齢の幼児 | |||||||||||||||||||||
| が自由に触れ合い、生活や遊びを多様に展開できます。 | |||||||||||||||||||||
| 特に、園舎の中庭の役割をするホールは、本当に刺激的な場所です。他のクラスがダンスや歌、集団 | |||||||||||||||||||||
| でのゲーム、英語の活動を始めると、、そこを行き来する子どもたちは、他のクラスの活動を目の当た | |||||||||||||||||||||
| りにします。自分たちの遊びにはない新たなものを発見して取り入れたり、あるいは共感することで |
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| 現在行われている遊びをさらに発展させていくことができます。 | |||||||||||||||||||||
| 表現発表会に向けてクラス皆で練習している時に、異学年や他のクラスの表現を見ると、子どもたちは | |||||||||||||||||||||
| 刺激を受けます。他者の演技を見つめる子どもたちの表情にそれが見て取れます。 | |||||||||||||||||||||
 ホール舞台上で年長児が劇の練習中 |
 座って年中児の練習を見る子どもたち(ホール） |
 舞台上の練習を見ています(ホール） |
 劇の練習を見ている年少児 |
 自分たちの出番を待ちながら友達の表現を見守る年中児 |
 練習中の年少児 |
 滑り台 (動の庭） |
 年長玉入れクラス対抗 (動の庭） |
 たくさん遊んでよく食べて大きくなってね！ |
 楽しい給食の時間 |
 それぞれの砂場遊び(静の庭） |
 三輪車で次の場所へ・・・ 行ってらっしゃい！（静の庭） |
 大きなケーキ、誰にあげるの？(静の庭） |
 流しそうめん(ホール） |
 園長先生とボーリング(ホール） |
 インタビュー？ 頑張って！(ホール） |
 お誕生日会(ホール） |
 お誕生日会 (ホール） |
 障害物競走 (動の庭） |
 リレー遊び (動の庭） |
 ハロウィンの遊び(異年齢） 絶妙なバランス！(動の庭） |
 はらぺこあおむは、ちょうちょになりました (動の庭） |
 サッカー及びボール遊び (動の庭） |
 ハロウィン(ホール） |